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Factores que mejoran los resultados de los alumnos. Según el Dr. Francisco López Rupérez de la Cátedra de Políticas Educativas de la UCJC en su publicación "UN ANÁLISIS DE LA LOMCE A LA LUZ DEL PRINCIPIO DE PARETO" sentencia: "La atención dedicada en la Ley a la calidad del profesorado, o en palabras de J. Hattie a lo que el profesor “sabe, hace y cuida” en su tarea de enseñar y a cómo mejorarlo, es nula. Con lo cual se está ignorando el factor que más impacto tiene, con diferencia, sobre los resultados de los alumnos. Tampoco hay ninguna referencia significativa a cómo mejorar la implicación parental mediante el impulso de actuaciones a nivel del centro educativo, tales como el desarrollo de experiencias, el reconocimiento de las buenas prácticas y la formación permanente del profesorado y de la dirección escolar; ni a cómo incidir en la calidad del “efecto de los pares”, mediante la mejora de la cultura del centro, sus valores como institución y el clima e
https://www.genial.ly/59f1ec9f6882b5144888d1b9/mejora-de-resultados Factores que mejoran los resultados de los alumnos. Factores principales en la variación de los resultados de los alumnos. Capacidad del alumnado (50%). Atención a la calidad del profesorado (30%). Lo que el profesorado “sabe, hace y cuida” de cara   a la enseñanza. Influencia del liderazgo de dirección (5%). ¿Qué clima es capaz de crear? Características del centro docente (5%) de su organización y de su dotación física. Implicación pares (5%). Interacción entre iguales (peer effects) por parte de los alumnos. Hogar (5%). Niveles de expectativas respecto de los buenos resultados y de apoyo y estímulo para conseguirlos.
Liderazgo en la dirección de centros docentes públicos https://www.youtube.com/watch?v=juWpaJ2NVR4&t=8s
Plan de mejora de la gestión del tiempo en el IES “Aguadulce” A modo de justificación. Clases lectivas, reuniones de departamento, de programación y organización de actividades complementarias y extensión cultural, de evaluación de actividades, de coordinación pedagógica, de claustros, de consejos escolares, tutorías, guardias, juntas de evaluación, preparación de clases, actividades de formación y perfeccionamiento, atención personalizada a alumnos y padres/madres/tutores… hace necesario, aún más considero que imprescindible, trabajar con herramientas de optimización del trabajo por economía en la temporalización, racionalización de la productividad y llevar al mínimo la dispersión. Dicha optimización pasa por gestionar el tiempo y planificar al detalle toda actuación con espíritu de liderazgo. Llevar a un nivel alto de consecución de objetivos del Plan de Centro es fundamental la gestión del tiempo individual y e
Recopilar herramientas TIC y recursos de colaboración y apoyo al servicio del ED y del centro. https://www.symbaloo.com/home/mix/13ePGZjFSU
Satisfacción Docente. Medida de la calidad del centro. Encuesta Viaje de Estudios 2017. https://docs.google.com/forms/d/1zB4SfZBwK6EnBi0NogTHrAjInZPa0cFKMg5A_7bJrBY/edit